学校管理的核心是决策。一个学校决策水平的高低直接关系到其管理效能的高低。中小学实行校长负责制以来,学校执行性、事务性的决策效率有了很大程度的提高,然而,面对知识和信息的日新月异,学校管理决策还普遍存在了一些不能与之相适应的问题。因此,必须重新审视校长负责下的学校管理决策。只有正视决策的现存问题及其成因,并对这些问题进行对策研究,才能提升决策的有效性,从而促进学校高水平、高质量地持续发展。本文运用文献法、比较法和经验总结法进行研究。首先,对学校管理决策的含义、特征、类型和理论依据作整体的把握。然后,根据对学校管理决策的文献研究和现实考察,归纳总结出学校管理决策的六种趋向,即决策理论趋向“灰色化”、决策主体趋向一元化、决策参与趋向形式化、决策认知趋向常识化、决策过程趋向简单化、决策取向趋向功利化,同时,从个人因素和组织因素的角度,深入分析其成因。最后,根据决策的相关理论,并借鉴校本管理理念,有针对性地提出五项学校管理决策的对策,即深化理论学习,提升决策素养;注重因地制宜,把握决策原则;增强理性思维,规范决策程序;关注问题情境,运用决策模型;倡导多元参与,完善决策方式。