本文利用成绩测试、问卷调查、个案访谈、课堂观察、对比分析等方法,结合统计学手段,对基于猜词游戏的对外汉语词汇教学进行了比较客观的分析。研究内容包括,实验班学生的词汇成绩测试整体水平与对照班的比较；实验班和对照班学生口语流利度和词语准确度的横向和纵向比较；实验班课堂教学的反馈性发现。通过以上研究,以期总结出基于猜词游戏的对外汉语词汇课堂教学的意义和不足之处,同时完善猜词游戏的课堂总体设计,从而更好的指导教学。本文分为八个章节：引言：主要交代了选题的背景、研究意义、实验方法等基本信息。第一章：相关研究综述。游戏在对外汉语教学中的研究相对较少,猜词游戏的研究几近于空白,因此本章主要回顾了猜词游戏在外语教学中应用和实践的相关成果。第二、三章：总结了在对外汉语词汇教学中开展猜词游戏的理论依据和基本原则。第四章：猜词游戏的课堂总体设计。本章在借鉴前人研究成果的基础上,给出了猜词游戏的课堂总体设计,来指导课堂教学。第五章；课堂教学的实验研究。本章交代了研究对象、研究方法和实验过程和实验结果。实验结果表明,实验班学生词汇整体水平要优于对照班,口语的流利度和词语准确度有明显提高,猜词游戏教学方法效果显著。同时,也得到了课堂教学的第一手反馈信息。第六、七章.总结了在对外汉语词汇教学中开展猜词游戏的意义和不足之处。第八章,结语。