存现句是现代汉语语法中非常有特色的一种句式,也是大部分留学生学习汉语的难点之一。本文通过对存现句本体的研究分析,确定了一些研究方法,并采用问卷调查的方式,收集了印尼来华留学生在习得存现句时产生的偏误语料,然后从两个角度(汉语本体、对外汉语教学)分析研究了偏误语料,归纳出了偏误类型,并探索了偏误产生的原因。基于以上分析,对印尼留学生存现句的教学及相关教材的编写给出了自己的一些见解。截至目前,我们还没有见到一些专门研究印尼来华留学生习得存现句的研究成果。本文可以说是在这一领域的一次尝试,其研究结果还有待进一步的探讨与检验。本文在学界前辈研究的基础上简单梳理了一下汉语存现句,就印尼来华留学生习得汉语存现句过程中产生的偏误进行了归类和分析,并基于以上分析,针对印尼留学生汉语存现句教学提出了合理化建议。全文共分为五章。第一章为绪论,阐述了本次论文的选题依据、研究对象、研究思路及研究方法、研究目的与意义。第二章为研究综述,论述了学界关于汉语存现句的研究现状,从汉语本体和对外汉语教学两个角度分别进行了阐述,肯定了现阶段学界对存现句的研究成果,也发现了现阶段研究的不足。第三章就汉语、印尼语两个不同语种的存现句进行对比分析,先分析各自存现句的特点,然后进行对比分析,找出差异。第四章就调查问卷的结果来对比分析印尼来华留学生在习得汉语存现句过程中产生的偏误,划分偏误类型,从母语负迁移、目的语知识泛化、语言环境、其他因素等角度进行分析。第五章基于前面几章的研究分析,提出了一些针对印尼来华留学生学习汉语存现句的教学建议。通过本文的分析研究,希望印尼留学生今后在学习汉语存现句时,能够明确中印尼这两种不同的语言在存现句表达上的异同,积极主动地克服母语负迁移带来的影响,能够正确地使用汉语存现句,同时也针对该语法点的教学提出一些建议。