本次研究重点考察理工类专业二年级研究生的英语语言学习焦虑现状，结合克拉申的情感过滤假说和霍维茨的外语课堂焦虑量表，研究山东某学院理工类专业二年级研究生在英语学习过程中遇到两种焦虑：交际焦虑和考试焦虑。本研究采用调查问卷收集关于受试对象英语学习焦虑的数据，并使用社会科学统计软件包对数据进行分析。数据结果显示，（1）英语学习焦虑在理工类专业研究生中仍然相当普遍；不管是选择毕业后工作还是深造的学生，都表现出较高的交际焦虑；（2）这种焦虑主要体现在英语口语学习方面；（3）在研究生中，选择毕业后就业的同学，考试焦虑相对高一些；选择毕业后深造的同学，交际焦虑相对高一些。本研究对于外语教学有一定的启发。研究结果启发学校、老师、以及学生自身等方面对于研究生这一特殊群体的外语学习应给应有的关注，对于他们的英语学习焦虑现状采取有效地教育教学对策。