性作为人类存在的一部分，与人类的繁衍发展息息相关，而且人类总是希望能够更好的理解性。在政治经济文化发展迅速的今天，性教育尤其重要，它关乎着国家社会的稳定与否，健康与否，幸福与否。美国学校性教育发展经历了一个曲折的过程，这与本国的政治背景，文化背景等密切联系。青少年在社会中属于一个性比较活跃的集体，研究青少年性教育的发展具有十分重要的意义。本文通过文献搜集对美国学校青少年性教育的发展脉络进行整理，并从理论上对其进行分析研究，以期对美国学校青少年性教育的发展脉络更加清晰与透彻。历史具有同样的借鉴作用，无疑这对于仍然在这条路上探索发展的中国来说意义重大。　　本文共分为五大部分：第一部分是本文的理论前提，包括研究背景、研究意义、基本概念的厘定、国内外的研究现状，以及对当前研究的评价和所采用的研究方法。　　第二部分根据不同阶段的发展特色对美国青少年性教育历史发展阶段进行梳理，可以分为性教育的发生时期、无指导的性教育探索时期、综合型性教育迅速发展时期，到目前的禁欲型性教育和综合型性教育并存的稳定发展时期。　　第三部分对美国现行实行的禁欲型性教育和综合型性教育从目标、内容、原则和方法进行现状研究，并从具体案例伊利诺斯州和加利福尼亚州的公立学校性教育发展情况形成具体认识。　　第四部分总结美国学校青少年性教育的发展特点，并分析美国学校性教育面临的挑战。　　第五部分探究我国学校性教育面临的问题，并基于美国发展经验得出对我国学校青少年性教育的思考。