汉字是记录汉语的书写符号系统,它由形音义三部分组成。全面掌握一门语言,对其文字书写系统的学习是必不可少的。目前在印尼很多人对汉语都很重视,很多父母都想让自己的孩子学会汉语。在补习班、学校(国立学校或者三语学校)都要求学生会写汉字。在学校,写汉字是学习汉语的主要标志,汉语课的地位与其他课程是相同的,2000年汉语已经成为印尼学生的必修课。当笔者开始学习汉语时,认为汉字是一种很有趣的汉语书写符号,每个汉字都有它们的历史和意义,当我做汉语教师时,意识到首先要深入了解汉字的文化,并思考如何在自己的国家使用合适的汉字教学法。本文主要研究的是对小学六年级学生的常见汉语错别字分析,研究方法有观察法、调查法及实践法。通过六个月的调研,笔者收集了92名印尼六年级小学生的作业与练习卷,发现了1116个常见汉语错别字,其中包括238个错字和878个别字,在收集到大量的汉语错别字的案例后,对这些错别字进行整理分类,把汉语错字分成笔画、结构和部件三类问题,并把汉语别字分成音同音近和字形相近两类问题,从而找出形成错别字的客观原因和主观原因,并提出了合理的教学建议。