【摘 要】
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高鼻音时一个纯主观的概念。但是通过主观判听方法获得的结果在不同实验中的可比性较差。高鼻音主观判听还常常受到受试者的构音状况、嗓音特点等的影响。因此学者们一直试图
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高鼻音时一个纯主观的概念。但是通过主观判听方法获得的结果在不同实验中的可比性较差。高鼻音主观判听还常常受到受试者的构音状况、嗓音特点等的影响。因此学者们一直试图寻找一种更为客观的方法来评价高鼻音程度。本研究通过对高鼻音患者的语音进行频谱分析,计算出RE_L值,验证其与主观判听的相关性。 本实验选取在华西口腔医院语音矫治室就诊的患者录音资料共60份,由长期从事语音治疗的专业语音治疗师和从未接触过语音治疗的口腔医师分别对其进行主观判听,再采用阳宸VS—99语音工作站进行分析,获得低频相对多余能量值(RE_L)。将三组数据进行统计学相关性分析。 RE_L值与专业判听之间的相关系数为0.272,P<0.05,RE_L值与业余判听之间的相关系数为0.274,P<0.05。说明RE_L值与专业、业余主观判听之间有良好的相关关系。专业判听与业余判听之间的相关系数为0.663,P<0.01,说明两者之间亦有良
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【摘要】本文从：问题提出的原因、实施情感教育的意义、物理教育过程中开展情感教育的策略，三方面浅谈物理教学过程中开展情感教育。 【关键词】物理教育情感教育意义策略 一、问题提出的原因 美国心理学家布鲁纳说得好“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”一个人力求认识、探究某种事物，爱好某种活动时，就是有兴趣的表现，为此愿意主动地去做，甚至不怕辛苦，不怕劳累，也要坚持。人在一生中应该做的事很多，必
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【摘要】在物理概念的教学时，注重概念所展现的物理现象，在物理概念的理解时，注重其关键词、各个概念间的对比以及与日常生活经验间的矛盾，而在物理概念的巩固时，注重概念网络的构建，使得我们的教学事半功倍。 【关键词】物理概念物理现象关键词矛盾知识网络 物理基础知识是由物理现象、物理概念和物理规律三个主要部分组成。高中物理教学的重点就是培养学生对基本的物理概念、物理规律的形成和掌握。然而物理规律的形成
随着新课程开革的不断进行，物理教材中增加了较多的具有活力的内容，放弃了陈旧的无活力的理论说教，使物理教学更加贴近生活。因此加强了基础知识的解决，特别强调对学生“独立思考能力”，“观察实验能力”，“科学思维能力”，“运用数学解决实际问题的能力”的培养。不同的学校有不同的办学起点和特色，这就使我们不能按统一的教学模式进行教学，因为不同的学生对同一问题理解会有很大的不同，不同的个体差异就要有不同的教学方
【摘要】高中物理新课改教材的特点和优点显著，明显加强了高中物理实验课的教学要求及内容，许多高中物理老师也更加重视物理实验教学，针对物理实验教学做了许多努力及改进。但是物理实验教学依然存在教学效率低的情况。针对这一现象，研究讨论高中实验教学中存在的问题及对策。 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验作为汲取物理知识主要途径之一[1]。物理实验可以提高学生的实践能力和观察能力，培养学生的创新精神和实
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