教师是高等学府最为重要的人力资本,而教师的实力是高校竞争力的核心体现,如何有效激励高校教师的工作积极性是高校人力资源管理的关键环节,对提高教师队伍的整体素质、加强教学团队建设、吸纳和激励优秀人才,提升学校的竞争力有重要作用,因此对高校教师绩效考核问题的讨论显得尤为重要。为此,本文以H高校教师为研究对象,基于激励扭曲理论,对H高校教师工作绩效考核现状展开研究。本文研究问题主要包括:(1)H高校教师绩效考核体系的现状分析。(2)探讨H高校教师绩效考核存在激励扭曲的问题,从实证角度,通过文献分析、实地调研等方法进行数据收集,采用统计等分析方法对H高校高校教师绩效考核存在的问题进行探讨,并针对该现象展开重点分析。本文研究发现:H高校教师绩效考核存在考核项目覆盖面窄、考核指标模糊、激励比重失衡、考核形式单一以及缺乏考核结果的反馈机制等扭曲问题;而以上问题主要是由于H高校绩效考核意识较弱、教师产出结果特征、多类型激励、期望失衡等因素导致。(3)进一步地,本文通过总结和借鉴国外教师绩效考核的先进经验,从绩效考核意识、绩效指标、薪酬结构、激励形式和绩效反馈等方面对H高校教师绩效考核激励扭曲问题提出相应对策和建议。论文的研究价值主要体现在以下几个方面:第一,本文通过对绩效考核、激励扭曲以及期望理论的梳理对H高校激励扭曲问题进行分析,有效丰富了以往的理论研究。第二,有关高校教师绩效薪酬的研究仍处于起步阶段,不同样本之间存在的差异性使得研究结论难以统一,本文立足H高校的教师薪酬考核问题,对该校存在的“激励扭曲”问题展开系统分析,并针对这一问题展开原因总结和对策分析,对现实具有一定的指导意义。第三,本文对H高校教师绩效考核现状进行调研,通过统计分析等方法,深入考察了H高校激励扭曲问题,对H高校完善绩效考核具有一定的理论和实践指导价值。