欧阳修是北宋散文的领军人物,他开创了用于平时自然、内容务实、形式多样的散文新风。他的散文具有较高的艺术性、思想性和人文性,对初中学生积累语文基础知识,同时借助欧阳修散文中的”忧国忧民”思想,对学生进行爱国教育,引导学生的价值取向具有重要作用。因此,欧阳修的散文名篇《醉翁亭记》、《卖油翁》屡屡被选入初中语文教材中。然而一直以来,人们对欧阳修散文的艺术性、思想性、语言风格特点等方面的研究较为广泛,而对欧阳修散文的教学研究却较为匮乏。因此,本文通过探索研究初中阶段欧阳修散文教学现状,分析在传统的教育模式下,教师过于重视常规知识的获得和文本的模式化分析,轻视欧阳修散文的人文性对学生内在世界的影响,以及学生对“对欧阳修散文的兴趣不高”、“死记硬背”等诸多的问题,目的是完善初中阶段欧阳修散文的实际教学,本文的主要内容如下:首先,本文介绍了欧阳修散文的基本概念及重要作用。其次,对初中欧阳修散文常用的教学现状及方法进行分析,研究发现教师开始以学生为主导,根据学情来进行教学,采用导入、串讲等教学方法帮助学生积累文学常识的同时,训练学生的阅读能力,但是也存在“功利性”。本文通过对学生及老师发放调查问卷,以问卷数据为基础,发现初中阶段欧阳修散文教学存在教师储备不足、教师对相关知识的扩展不够、引导学生对学习欧阳修散文的益处认识不足等问题,而学生方面则存在对欧阳修散文兴趣不高,对学习欧阳修散文的益处认识不清晰等问题。随后,本文从结构、主题思想、艺术性、语言特点等方面对欧阳修的《醉翁亭记》、《卖油翁》两篇散文进行了文本细读,并各选择5位教师的优秀课例,对教学内容、教学过程及教学目标等进行分析,发现有部分教师忽略了说理性散文的文体特征,忽略了帮助学生了解文章内部的逻辑结构和说理方式的重要性,同时还存在阅读停留在表面上,旨在帮助学生理解文章意思,而非文章的情感和内涵等问题。最后,笔者对课例综述进行梳理,总结如何通过欧阳修散文的教学引导学生体味语言,领略文章内涵,并通过梳理以说理性散文逻辑关系、论证方法等,探讨初中欧阳修散文的写作运用教学探索。旨在为初中欧阳修散文的教学研究的理论扩充提供理论基础,对其他初中教师的欧阳修散文的教学内容安排以及初中欧阳修散文的教学在写作中的实践运用有一定的指导意义。