《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,健康的幼儿应该拥有良好的身体、健康的情绪和良好的习惯。但是,意外伤害却威胁着幼儿的健康成长,幼儿意外伤害最常见的是:交通事故、溺水、中毒、烧伤、摔伤、危险品伤害等。据统计,我国每年因意外伤害而死亡的儿童超过20万,平均每天有540多个儿童死于意外事故,意外伤害死亡占儿童死亡总量的三分之一。近年来幼儿意外安全事件急剧增多,虽成因众多,但其中幼儿安全教育缺失也是一大重要原因。幼儿园教育中应当通过整合各种教育资源、强化幼儿园教师的教育意识和责任,切实通过自我保护教育提升幼儿安全保障。本研究基于幼儿意外伤害事故时有发生的大背景,着力开展幼儿自我保护教育现状调查,并结合相关研究和实践提出针对性建议和思考。目的在于一方面,充实既有的关于儿童安全教育和儿童自主教育的内容和理论探讨,另一方面,也是更重要的一方面是为实践提供借鉴和指导,尤其是提升教师切实培育幼儿园中儿童的自我保护能力。论文共分为四个部分,第一部分从幼儿自我保护现状能力存在的问题着手,利用文献分析法分别从幼儿自我保护教育的看法、主要内容、主要方式和成效几个方面掌握幼儿自我保护教育现状;第二部分则结合问卷调查的结果,揭示出此中存在的主要问题。如幼儿自我保护教育意识不够科学、幼儿自我保护教育内容不够全面、幼儿自我保护教育方式不够有效和幼儿自我保护教育成效不够显著等方面;第三部分深入剖析了现有自我保护教育存在问题的原因,幼儿自我保护教育的管理措施不到位,幼儿自我保护教育课程设置不合理,课程实施和监督评价不科学,家园共育缺乏等。最后一部分结合既有研究和思考,本文提出了幼儿园如何切实加强幼儿自我保护教育的主要策略,主要从幼儿园加强幼儿安全系统管理和全方位保障、幼儿自我保护教育资源开发和培训、幼儿教师合理丰富幼儿自我保护教育内容和方式、顺应幼儿身心发展特点合理安排自我安全教育活动、加强对于幼儿自我保护能力合作的家园合作等方面着手提高幼儿自我保护教育能力。