性，是人类生存发展的内在需要，是人类社会生活的重要内容，也是衡量社会文明的标准。受传统性禁锢思想的束缚，性始终是一个隐秘的话题。随着社会的发展和文明的进步，社会对性的开放度逐渐提高，性价值观和性道德观呈现多样化趋势。作为生理发育已基本成熟的大学生对性开始有了向往，面对纷繁复杂的性冲击，如不对其性价值观和性道德观加以正确引导，不对其进行性知识的普及，易导致大学生性行为失范，不利于大学生生理和心理的健康发展。　　 本研究采用实证研究的方法，通过对南京市368名大学生的性行为、性观念、性教育的调查，了解了南京市大学生性现状及他们的性教育需求。在调查分析的基础上发现，总的来说，大学生的性行为和性观念是理性和符合道德规范的，但是存在三组矛盾冲突，即：大学生性意识增强与性知识缺乏的矛盾、大学生性知识渴望度高与性教育匮乏的矛盾、大学生性需求与传统思想之间的矛盾。基于调查的发现，文章阐述了大学生性教育的必要性，并提出加强大学生性教育的意义和途径，即以个人社会化的历程为路径，从家庭、学校和社会三方面加强对大学生全面而有效的性教育，促进大学生性生理和性心理的健康发展。与此同时，注重社会工作方法在性教育过程中的作用，通过宏观、中观、微观层面的社会工作方法的介入，实现“家庭一学校一社会一大学生”之间的良性互动，对大学生性心理问题和性行为失范进行危机干预，以实现性教育工作的有效性。