国家的发展、社会的进步、民族的团结都离不开教育。教育是立国之本,教育是人类知识传承的基础,而师范教育是“群学之基”。但是,中国的师范教育则是近代教育的产物,自清末新学风气、新式学堂渐入国内以来,师资短缺严重阻碍新式教育的发展。因此,当务之急就是兴办师范学堂,培养新式教育所需要的中小学教师,于是,中国近代师范教育就此应运而生。贵州中等师范学校正是在这样的历史背景下产生并发展起来的,民国时期的贵州中等师范学校从最初只有两所师范学校发展到遍及全省,规模不断壮大,为推动民国时期贵州教育事业的发展发挥了重要作用。本文主要以贵州省档案馆、贵阳市档案馆、遵义市档案馆、榕江县档案馆、黎平县档案馆、镇远县档案馆及贵州数字图书馆等馆藏资料为基础,对民国时期贵州中等师范学校进行详细研究。分析其产生的历史原因和发展过程,总结其历史发展的规律和特点。本文主要从以下六个部分进行论述:第一部分是绪论,主要对研究的意义、相关课题的研究现状、研究思路、研究方法与不足进行阐述;第二部分,对民国时期贵州中等师范学校发展的历史背景进行相关论述,总结其发展的原因和背景;第三部分,概述民国时期贵州中等师范学校的历史发展演变过程和不同的办学模式;第四部分,对民国时期贵州中等师范学校的组织机构、管理体制、教育经费、教职员管理、学生管理及毕业生就业服务等问题进行研究,通过对其分析,总结出民国时期贵州中等师范学校的总体发展概况;第五部分,主要从培养目标、课程设置、教学方法及教学实习四个方面对民国时期贵州中等师范学校的教学活动进行具体论述;第六部分,通过对民国时期贵州中等师范学校发展概况的整体分析和研究,总结出其发展的自身特点,并结合目前贵州师范教育状况,提出了一些现实启示。民国时期贵州中等师范学校为当时贵州的经济文化发展和人才培养做出了重大贡献,同时也为新中国成立后贵州中等师范学校的衔接发展提供了一定的历史经验和办学模式参考。总之,通过对民国时期贵州中等师范学校的研究,希望可以为今天的贵州师范教育提供一些借鉴。