联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，是对传统学习方式的转变，这也是新一轮课程改革所倡导的合作学习方式。这种学习方式已经为社会广大教师广泛地推广运用于以学生为主体的课堂教学之中，合作学习的教学模式值得广大高中教师在教学中推广。　　我们学校实施“五元四驱”课堂教学模式改革，经过五年来的课堂教学实践，小组“合作学习”这一教学模式日益凸显出其重要性和可行性。小组合作学习在提高学习效果方面起着重要的作用。不过目前在高中思想政治课堂实施合作学习的教学实践过程中还存在许多问题，本文采用问卷调查法、文献资料法、个人访谈法、经验总结法等多种研究方法，对高中思想政治课堂小组合作学习的教学实践进行了系统的研究。论文共分五大部分。　　第一部分是引言。在这部分进行了问题的提出，并且概述了高中政治课合作学习教学实践的研究意义、国内外关于合作学习的研究现状、研究方法、研究思路几个方面。　　第二部分是与高中政治课堂小组合作合作学习的理论概述，在这部分介绍了合作学习的理论概述合作学习的含义、特点，以及高中思想政治课堂小组合作学习的模式、特点、小组合作学习在高中政治教学中的意义。　　第三部分是对高中政治课堂小组合作学习的现状，采用了问卷调查和访谈形式进行了调查。并且分别对问卷调查结果、访谈结果进行了分析。　　第四部分是高中政治课堂小组合作学习的影响因素进行了归纳，归纳为问题的设计、教师主导、学生主体和小组中角色方面，是从四个角度来说明的高中政治课堂小组合作学习的影响因素的。　　第五部分是提出了高中政治课堂小组合作学习的教学实践效果进一步提高的的有效对策。这是本论文的核心部分，在这一部分论述了如何精心设计合作学习问题、发挥教师在合作学习中的指导作用、培养学生合作意识、合作习惯和合作能力、发挥小组长在合作学习中的领导作用等措施力求在提高高中政治课堂小组合作学习在教学中的效果方面发挥作用。