改革开放以来，中学生不良道德问题已经引起了党和国家的高度重视，道德教育成为刻不容缓的时代要求。现代教育背景下的教学，是贯彻教育方针，实现教学目标，完成教学任务的基本途径，承担着育人的重要任务。因此，教学是成为学校德育教育的基本途径。数学作为基础教育最重要的基础课程之一，其德育价值已经引起越来越多人的关注。数学承担着重要的育人功能，发挥着重要的育人作用。本文由五部分组成：第一部分：问题的提出。该部分主要介绍道德教育的时代要求和自己所在工作单位的实际情况，指出了目前初中数学德育教学的现状。第二部分：文献综述。介绍了国内外数学德育教学的研究现状，确定本文将从教育教学实践中探究数学德育教学的实施方法与措施，力求在教学实践中反思，在反思中提炼总结，以取得更好的创新与突破。第三部分：初中数学教学德育教学的必要性。介绍了德育的内涵，从数学德育的定义、理论依据、原则、目标，指出了初中数学德育教学的必要性，由此得出：在数学学科的教学中实施德育是可行的，必不可少的。第四部分：结合德育理论和教学实践，提出了初中数学德育教学的方式：重视第一课堂主阵地，充分挖掘教材中的德育因素，发挥教师的引领示范作用，开展小组合作学习等方式实施德育教学；积极开展第二课堂，通过特色课程——数学选修课和数学沙龙，丰富完善数学德育教学；通过开展数学德育小专题研究，支撑数学德育教学；通过新型的作业形式——数学作文，使数学德育教学实现内涵的升华。第五部分：总结与展望。指出了本文的创新之处在于根据初中数学德育的内容和体系，利用了各种案例对数学德育教学进行了实践研究，同时也分析了研究的不足与局限性，对数学德育教学研究的前景进行了展望。