本文以加拿大作家扬·马特尔的小说《少年Pi的奇幻漂流》为研究对象,借助成长小说的理论框架,对少年Pi的成长历程进行解读。笔者希望基于小说文本细读,通过成长的角度对主人公Pi的人生经历做出梳理,并剖析作品的创作深度与创新意义,为学界进一步研究扬·马特尔的作品提供借鉴。本文在绪论中陈述扬·马特尔其人其作及《少年Pi》在国内外的研究现状,并对选题做简析。论文主体部分共四章。第一章概述成长小说概念与共性特征。一方面梳理成长小说定义与概念,为展开解读《少年Pi》奠定理论基础;另一方面,结合经典成长小说论述其在成长的主题、成长的引路人及成长的顿悟等几方面的共性特征,为解读《少年Pi》的创新点预留空间。第二章分析《少年Pi》中成长的主题。笔者关注小说主人公成长历程的三条主线:即身份观、道德观和生态观的成长。身份观的成长来自Pi对姓名、宗教及跨文化身份的认知,在经历磨难后形成完善的个体意识;道德观的成长基于Pi对自我、本我与超我人格结构的平衡,在超我的意识指导下,实现自我对本我的协调,完成自身道德建设;生态观的成长来源于Pi在获得自然馈赠的同时也经历了巨大的灾难和考验,并意识到人类在自然面前的渺小位置,形成人类要敬畏自然、与自然和谐相处的生态观念。第三章分析《少年Pi》中成长的引路人。在Pi的成长过程中,与人、自然神灵及动物都发生了密切的关联,也正是这三种类型的引路人承担了 Pi成长中启蒙者、引导者和陪伴者的角色。其中启蒙者指的是两位马库尔先生和Pi的家人,在Pi成长的初期,引导其在科学理性与宗教信仰之间做出正确判断与选择;引导者包括太平洋与宗教神灵,启示Pi注重精神力量,倾听内心对人生的追求;陪伴者则是老虎理查德·帕克,伴随Pi经历海难与漂流,实现共同成长并最终获得重生。第四章分析《少年Pi》中成长的顿悟。悉数引发少年Pi思考的自发性顿悟、震撼性顿悟及引导性顿悟,分别论述少年Pi逐步认知自我身份、了解自然力量并践行人生信仰。从特殊事件的发生解读少年Pi思想意识的转变,进而论证Pi内心成长的缘由与结果。结语部分,笔者点明论文各章节相互贯连,在宏观上,它们都以身份意识、宗教观念及生态意识等作为论述框架,而在微观上,各章节通过不同的线索与角度论述少年Pi内心成长的过程。同时,笔者结合扬·马特尔特殊的人生经历与个人身份,说明《少年Pi》创作的丰富意旨与创新点。最后,笔者补充说明小说的两个故事版本,希望通过以成长视角对《少年Pi》做出的细致分析,能够拓展读者对作品与作者的理解,并引发读者对个人成长与人类文明进步的反思。