本研究试图探讨大学生心理虐待和忽视经历、应对方式与人际信任的关系。采用心理虐待与忽视量表、简易应对方式问卷和大学生人际信任问卷,对500名师范类大学生进行测查。研究结果如下:1.在心理虐待分量表上,性别主效应显著,表现为男生高于女生,性别和生源地的交互作用显著;在忽视分量表上,性别主效应显著,表现为男生高于女生,生源地的主效应显著,表现为大中城市<县城乡镇<农村,性别和生源地的交互作用、生源地和家庭完整状况的交互也作用都显著。2.心理虐待量表、忽视量表、积极应对方式、消极应对方式存、品质信任、情感信任、行为信任和人际信任总分都存在两两显著相关。3.以总体人际信任为因变量,进行逐步回归分析,建立回归模型的回归方程为:Y=3.390+0.296积极应对-0.125忽视+0.08028消极应对- 0.0855心理虐待。积极应对和消极应对对人际信任有显著正向预测作用,心理虐待和忽视对人际信任水平有显著的负向预测作用。4.大学生应对方式,无论是积极应对方式还是消极应对方式,在大学生童年期心理虐待和忽视经历与人际信任间都起到部分中介作用,并且都达到显著水平。5.在是否为独生子女这一人口学变量上,对本文建立的中介模型进行了跨组比较,根据分析结果说明该中介模型具有组间不变形,说明该模型适用性很好。