当前，高等职业类教育的教学改革越来越受到广泛的重视。信息化技术被深入应用到每一门课程里，尤其是低频电子线路实验课，关系到电子电气类专业学生能否掌握专业基础知识和动手能力的培养，对其的研究集中在虚拟化平台的使用上。虚拟教学和实验平台早在十几年前就已引入到各高校的电子类实验中，具有教学直观，操作方便，节省资源等优点。但是仍然存在着平台单一化、应用层次较低、模型不精确和手段简单化等问题。本文从这些问题入手，首先分析电路仿真的原理和几种建模方式的差别，然后根据高职类课程实验的现状，提出使用SPICE模型标准的虚拟平台：面向教师，利用功能强大的的PSPICE平台做好实验准备和分析；面向学生，利用简单易学的EWB平台完成实验过程。其次，为实验所用器件精确建立SPICE模型，通过测试元件的外部特性曲线，导出其主要直流和交流小信号模型参数，以减小虚拟元件和实际元件的差异，解决“仿真不真”的问题，并进一步采用容差分析特别是蒙特卡罗分析的手段，预估实验结果的可能性和统计规律，并且分别对EWB和PSPICE的典型分析做了研究和叙述。随后，通过具体实验给出EWB虚拟平台的使用方法，指出各项功能在使用中应注意的问题。最后，详细描述了整个实验体系的组成和策略，并且给出了包括要点分析、结果预估、实验流程在内完整的典型实例：两级耦合放大电路。EDA技术的发展突飞猛进，对集成电路和分立电路的仿真技术都在不断改进和优化。通过本文的研究，从虚拟平台的选择到模型的研究，以及合理的应用技术手段，建立完善的实验体系，达到了教学虚拟平台使用方式的提高和改进。并且在实践中证明，能够有效地帮助高等职业类学生学习电子线路。