【摘 要】
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教材审美化的研究在我国高职有机化学教育研究领域基本上是空白。本研究借助认知心理学及审美心理学的研究成果作为心理学依据,针对高职学生的心理及学习特点,以审美化教学模
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教材审美化的研究在我国高职有机化学教育研究领域基本上是空白。本研究借助认知心理学及审美心理学的研究成果作为心理学依据,针对高职学生的心理及学习特点,以审美化教学模式为基础,在深入分析国内、外有机化学教材特点及调查了高职有机化学教材使用现状的基础上,从理论上探讨高职有机化学教材的审美化的意义、价值、内涵及编写原则、思路与方法,并付诸在全国中医药高职高专卫生部规划教材——中药专业有机化学教材的编写的实践中。
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