绘本伴随着儿童身心的成长发展,是儿童在人生初始阶段认知世界的重要媒介之一。为了培养儿童的阅读兴趣,让儿童自主的学习,设计师在对绘本画面行设计时,首先要充分了解儿童的心理、生理特点,根据不同年龄阶段儿童的思维特点、审美特征进行有效的互动性设计。这种溶入互动性的设计是通过一个多维的建构,将具体的互动行为在儿童绘本插画的创作中体现出来,使儿童能够亲身参与到故事情节中,充分地调动了他们的阅读积极性,使阅读成为轻松、愉快的游戏。本篇论文的写作需要了解儿童绘本、书籍互动设计的基本理论以及儿童心理特点、审美特征等方面的相关知识。只有把这些知识点结合起来,再结合大量优秀案例,才能对如何在儿童绘本插画创作中的互动性设计展开研究。本文首先对儿童绘本的概念以及特质进行阐述,指出儿童绘本中的插画具有重要地位,进而总结出儿童绘本插画的功能；其次,对书籍互动设计的相关原理进行简要阐述,为后续儿童绘本插画创作中的互动性研究提供必要的理论铺垫,在此基础上,分析儿童绘本插画互动性设计的特点；然后,根据皮亚杰的儿童认知理论,分析目标用户群体的心理、生理、认知特点,指出儿童绘本插画互动性设计的一般尺度要求以及具体的实施方法；最后,通过所研究的理论内容指导实践,创作出符合互动要求的系列儿童绘本插画《咕噜的奇幻旅程》。