日常行为量化考评,属于学生评价的内容之一,也被称为品德测评或综合量化考评,就是指对学生的日常行为包括政治思想、实践活动、纪律等进行的量化计分考评。学生日常行为量化考评成绩可以作为学生综合评定的指标之一。笔者作为北京体育大学竞技体育学院2007级兼职辅导员,对学生日常管理工作中出现的问题深有感触,特通过构建学生日常行为量化考评指标体系为学生的日常行为提供良性的发展导向、更好的约束不良行为动机,从而为辅导员工作的顺利开展提供有效的帮助,对学生管理工作起到进一步完善和推动作用。本文结合体育院校的培养目标和专业特点,以哲学、教育学、社会学、心理学和逻辑学的基本原理为指导,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法进行研究,主要研究结果为:1.通过对北京体育大学学生日常行为表现的现状调查表明,学生的学习积极性一般;学生参加各类社会实践活动的积极性还不错,但态度一般的学生也占有很大比例;学生日常行为的总体表现不太令人满意。2.通过对北京体育大学学生日常行为评定情况的调查表明,各院系的学生日常行为评定没有统一、科学的评价标准,现行的部分评定标准还存在问题;学生对北京体育大学现行的学生综合评定及推优、入党、推研资格审核标准等问题不太满意,有些评定标准欠缺合理性、科学性和全面性。3.学生日常行为有必要进行量化考评以期进一步推动学生日常管理工作的开展。4.本文在充分调查研究和总结体育院校学生管理工作实践经验的基础上,运用统计学的方法创建了“北京体育大学学生日常行为量化考评指标体系”。5.学生日常行为量化考评指标体系可以科学的对学生课堂教学外的日常行为表现进行客观评价,并可以作为学生日常行为表现的考评成绩。6.学生日常行为量化考评指标体系可以作为学生《形势与政策》课的评分指标之一。7.学生日常行为量化考评指标体系还可以运用到学生的综合评定中,与北京体育大学现行的综合评定标准进行对比分析得出,运用学生日常行为量化考评指标体系可以更加全面、科学、具有导向性的对学生进行评定,评定结果可以直接与学生加入党团组织的考核、各种评优、奖学金评定、推研等学生切身利益挂钩,从而更能激励优秀、鞭策落后,全面提高学生综合素质。