劳动创造了人类,创造一切物质财富和精神财富,是社会历史不断发展的基础。国家越来越重视综合性人才的培养,学校教育也越来越倾向于学生综合能力的培养,因而劳动教育的重要性愈发突出,但是在实施劳动教育的过程中仍有很多教师、家长以及学生对劳动教育的认识存在误区和偏见,没有正确认识劳动所蕴含的教育价值。本研究结合初中生的自身特点,设计问卷调查、访谈等获取大量一手数据,有利于掌握初中生劳动教育的短板,进而为家长的引导、学校的教学工作提供理论依据,进而丰富初中生的劳动教育思想,帮助他们树立正确的劳动教育观念,对于探索丰富初中生劳动教育思想以及推进相关理论研究有重要意义,另一方面,转变人们对初中生劳动教育的态度,加强初中生良好的劳动意识和能力,对于帮助学生更好地适应当下的学习以及将来的社会竞争具有重要的现实意义。根据研究的需要,本人对初中生劳动教育的基本概念、加强劳动教育的重要性进行阐述,并运用文献研究法梳理了该主题的国内外研究现状,阐述马克思、恩格斯、列宁等马克思主义创造者、继承者的劳动教育理论以及美国、法国、德国等资本主义国家的劳动教育理论,在理论上给予本研究有力的支撑,让越来越多的学校以及家长逐渐意识到加强劳动教育的必要性。在此基础上,又通过对学生、家长进行问卷调查、对教师进行访谈,对目前的现状有—个充分的把握,从实践中多角度分析当前初中生劳动教育存在的问题,即社会劳动教育资源缺乏、学校劳动教育有待改善、家庭劳动教育比较薄弱、学生自身认知存在偏差;探寻问题的成因,即相关部门管理缺位、社会环境追求功利化、学校教育的忽视、家庭教育的缺失、学生自身不重视;最后根据问题出现的原因,从政府、社会、学校、家庭、学生自身五个方面提出加强劳动教育的对策建议,即政府给予政策支持、社会注重舆论引导、学校重视综合培养、家庭创造劳动机会、学生改变观念,做到“知行合一”,使本研究理论性、实践性更加丰富,有一定的现实指导意义。