随着新一轮课程改革的深入发展，课程资源的开发与利用问题引起了教育界的广泛关注。社区课程资源是课程资源的一种，它是指社区内蕴涵的一切可以保证学校课程正常运转的人力、物力以及自然资源的总和。思想品德社区课程资源就是指社区课程资源中与中学德育相关并能纳入到初中思想品德课程的一切课程资源的总和。在思想品德课教学中合理开发与有效利用社区课程资源，有利于实现思想品德基础教育改革课程目标，可以使学生在社区实践活动中提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，而且对实施思想品德课程标准和提高思想品德教学水平也有着重要意义。本文是以初中思想品德课“让爱驻我家”这一单元为切入点，对思想品德课社区课程资源的开发利用进行针对性的研究。主要内容包括初中思想品德课社区课程资源的开发利用概述、初中思想品德课社区课程资源开发利用的现状和初中思想品德课社区课程资源开发利用的策略探究。初中思想品德课社区课程资源开发利用的现状主要包括思想品德社区课程资源开发利用的成绩及经验和思想品德社区课程资源开发利用存在的问题及原因两部分。其成绩及经验主要表现在：注重社区人力资源的开发利用；注重联系生活；注重科学性和思想性。其存在的问题主要有：思想品德教师开发与利用社区课程资源的意识薄弱，开发技能有限；思想品德社区课程资源开发与利用结构不合理；思想品德社区课程资源开发和利用的方式方法比较单调；思想品德社区课程资源的开发机制、评价机制不健全；学校与社区缺乏有效的沟通合作。在初中思想品德社区课程资源开发利用的应用探究这一部分中主要研究了“让爱驻我家”单元社区课程资源开发利用的实践举措和思想品德社区课程资源开发利用的对策。其中，“让爱驻我家”单元社区课程资源开发利用的实践举措部分主要对开发利用的原则和“让爱驻我家”单元教学可利用的社区课程资源进行了阐述。另一部分，思想品德社区课程资源开发利用的对策主要表现在：更新观念，提高教师开发利用社区课程资源的意识和开发技能；实行多主体开发制，优化思想品德社区课程资源开发利用结构；改进思想品德社区课程资源开发利用的方法手段，促进方法的多样化；建立完善开发、评价机制，切实保障思想品德社区课程资源的有效开发；增强学校与社区的联系，寻求社区课程资源与思想品德学科融合的有效途径。