随着广东新高考方案的实施,选课走班制已成为当下普通高中学校的一种普遍的教学组织形式。而走班制下的班级管理中的制度建设、班级文化建设、学生的自治能力和教师的育德能力等,都将在某种程度上直接决定着走班制下班级管理的效果,关系到学校的发展和学生全面而有个性的发展,最终影响着新高考改革的顺利实施。因此,对走班制下班级管理的现状问题和策略的研究,具有非常重要的现实意义。通过梳理文献明确界定走班制及班级管理的概念,从走班制班级管理的制度建设、学生的自治能力和教师的育德能力等三方面入手,采用问卷调查为主,访谈调查为辅的方式,整理走班制下班级管理的现状的有效信息。经调查发现以L市M中学为代表,走班制下班级管理的现状表现为三方面:一是班级结构多元化,行政班管理功能削弱;二是学习形式走班化,学生集体意识淡化;三是班级管理粗糙化,教学管理难度增加。其原因表现为三方面:一是班级结构模式异化,走班管理困境加剧;二是班级文化建设匮乏,集体教化效应匮乏;教师德育视野局限,教师育德能力有限。这些都会影响走班制下班级管理的效果。根据现状进而重点从班级管理层面和教师管理层面对走班制下班级管理出现的问题的原因进行分析,最后针对这些问题提出优化班级管理的策略:一从班级管理层面来看,革新班级管理制度,优化高考价值内涵;改革班级评优机制,促使学生多元发展;强化学生责任意识,提升学生自治能力。二从教师层面来看,构建教师发展平台,增强教师德育素养;完善教师激励机制,提升教师育德能力。