本文在收集大量文献基础上,对《龙文鞭影》作者生平、成书背景、成书时间等基本问题进行考证;对《龙文鞭影》版本流传及其演变进行了梳理。并以《龙文鞭影》文本为中心,对其内容、编辑形式、价值以及影响等问题进行了研讨,力图能够全面认识《龙文鞭影》,并给予客观评价。正文分为四章。第一章对作者姓名字号、籍贯家世及其生卒年等基本问题进行考证、辨析,在此基础上就《龙文鞭影》成书的时间、目的以及萧良有教育思想等问题做了探讨。萧良有的仕宦经历、教育思想与《龙文鞭影》的编纂存在密切联系,对《龙文鞭影》的成书产生了重要影响。作为一本蒙学教材,《龙文鞭影》成书主要是为了推行儒学教化、丰富孩童经史子集知识以及指导科举考试。第二章通过对《龙文鞭影》与《四字经》关系的探讨,追溯了《龙文鞭影》版本来源。在搜罗、辨析大量版本的基础上,将《龙文鞭影》现存版本分为原本、增订本两个系统。此外,《龙文鞭影》续书繁出,自成体系。本章对《龙文鞭影》原本系统、增订本系统及其续本系统中的代表版本进行逐一介绍,梳理了《龙文鞭影》的流传与演变,厘清了各个版本系统之间的继承与发展关系。第三章从文本内容和文本形式两个角度对《龙文鞭影》进行研究。在文本内容上具体分析了《龙文鞭影》内容的来源和典籍出处,并将《龙文鞭影》典故进行分类,概括其特点;在文本形式上,首先对《龙文鞭影》的编排形式进行探究,其后再对其形式特点进行概括、分析,以探求《龙文鞭影》的编排意图。第四章着重对《龙文鞭影》的价值和影响进行讨论。首先就其蒙学价值进行探究,具体分析《龙文鞭影》在实际蒙学教育的功用和对当今国学教育的借鉴价值;其次是从德育思想、学习意识、心性修为三个角度对《龙文鞭影》的思想价值进行了探讨;再次是对《龙文鞭影》的文化内涵和传承价值进行探讨;最后以时间为纬,着重就《龙文鞭影》对清代蒙学以及现当代国学教育之影响进行探究。第五章对《龙文鞭影》成就、不足进行了综合评价。通过对蒙学发展历史进行梳理以及同期蒙书进行比较,对《龙文鞭影》的历史地位和成就和不足进行探讨。《龙文鞭影》在内容和编排体例上都取得了很高的成就,但《龙文鞭影》在内容上含有大量的封建残余,编排上也存在知识缺乏层次性、系统性等诸多缺憾。