中国文明是深深烙着农耕印记的文明,中国发展是着重解决“三农问题”的发展。而农民则是推进农耕文明和农业发展现代化的见证者、参与者和贡献者,农民思想观念是否正确、政治素养是否过硬、文化素质能否提高事关“三农问题”能否解决、农业农村现代化能否实现、中华民族伟大复兴能否成功。在中国共产党成立100周年时,我国取得了脱贫攻坚的全面胜利,全面建成了小康社会,奇迹般地消除了物资上和精神上的“绝对贫困”,“贫困农民”随之变为了“脱贫农民”,在“相对贫困”尚在的农村,存在脱贫农民在经济上和思想上返贫的可能。那么,如何巩固脱贫攻坚时期的“扶志”成果,防止脱贫农民在经济上和思想上返贫,进一步加强对脱贫农民的思想政治教育,在巩固拓展脱贫攻坚成果的过渡期,全面实施乡村振兴战略的关键期,奋力实现建成社会主义现代化国家宏伟目标的新时期显得尤为重要。在世界和平发展进程中不确定、不稳定因素增多的全球背景下,我国克服新冠疫情影响,进入了社会和经济发展的新时期,当前正处于脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接五年关键过渡期,研究脱贫农民思想政治教育具有必要性和重要性。必要性:唯有咬定脱贫农民的思想政治教育不放松,方能斩断脱贫农民与封建落后思想的联系;唯有强化脱贫农民思想政治教育,方能抵制资产阶级思想的侵蚀;唯有持续推进脱贫农民思想政治教育,方能补强农村精神文明建设的短板;唯有有针对性地进行脱贫农民思想政治教育,方能蓄力培养“思想觉悟高、职业能力强、技术水平高、生态意识强”的新型农民;唯有紧扣时代要求加强脱贫农民思想政治教育,方能强化农业农村现代化、社会主义现代化的精神和队伍力量。重要性:有助于强化党的基层建设、有助于巩固脱贫攻坚取得成果、有助于增强乡村振兴精神动力、有助于推动新时代“三农”工作、有助于促进脱贫农民全面发展。文章由四个章节组成:第一章为绪论。该章节主要阐述脱贫农民思想政治教育的研究背景、意义和选题目的,归纳总结国内外研究现状,阐明研究思路和方法以及研究的重点、难点和创新点以及存在不足等。第二章为理论概述和理论基础。该章节论述“思想政治教育”“乡村振兴战略”“脱贫农民”等基本概念科学内涵及价值蕴含,分析脱贫农民思想政治教育的理论依据和思想来源,主要包括马恩列、中国共产党、国外关于农民思想政治教育的理论以及从中国优秀传统文化中汲取的理论涵养。第三章为乡村振兴战略背景下脱贫农民思想政治教育现状。通过对高坪区脱贫农民思想政治教育现状调查得出的数据进行分析归纳,从实践的角度,探索出当前脱贫农民思想政治教育存在的问题。综合分析脱贫农民进行思想政治教育存在的问题,运用对比分析法、系统分析法找到现存问题的归因。第四章为加强脱贫农民思想政治教育的路径分析。在深度剖析脱贫农民思想政治教育现存问题及产生根源的基础上,从教育主体、教育客体、教育内容、教育方法、教育机制以及教育环境等六个思想政治教育体系构成要素来探析解决问题的有效路径。