近年来,儿童健康问题备受关注,随着人们膳食结构合理变化和营养意识普遍提高,儿童的成长发育对比十年前发生着明显的变化,但小学生的健康水平却逐年下滑,沉重的学习负担对小学生的生理和心理都造成了不同程度的影响,小学生平均每天有四分之一的时间在小学常规教室里度过,长时间使用低矮的课桌椅,小学生容易驼背；学校课桌椅过高、座椅偏低,眼睛与课本之间的距离太近或者太远,都可能导致小学生近视；不正确的学习坐姿影响着小学生的骨骼发育。小学常规教室的桌椅与小学生身高的不匹配的问题日益突出,所以对于小学常规教室的课桌椅进行设计研究是十分有必要并且有重要的意义。由于小学教室桌椅是小学生学习的重要设施,所以桌椅的设计标准也要跟随发展趋势进行动态变化。本文运用人体工程学原理,结合测量学、解剖学、心理学等学科的知识,采用观察法、分析归纳法、现场实测法、问卷调查法和市场调查法等方法,对小学教室桌椅设计进行人体工程学的研究。首先,本课题对小学教室的适用人群特征进行分析,结合小学生的生长发育特征、感知特征与心理特征进行研究,并根据资料与调研结果指出小学桌椅与小学生身体尺寸不匹配所产生的严重后果,为发展和完善小学桌椅设计提供理论依据。其次,从实际情况出发,对我国现阶段的教学模式进行了解,分析教学模式对小学教室桌椅的影响与局限型,并结合问卷调查法与现场实测法对现阶段小学桌椅的使用情况进行归纳总结,对比分析小学教室桌椅功能尺寸,并结合市场现状,提出小学教室存在的人体工程学问题。最后,运用人体工程学知识对小学教室桌椅进行设计研究。并结合人体测量学、解剖学、心理学等学科知识,合理的应用到小学教室桌椅的设计中,提出固定式分区桌椅的设计原则与概念设计,使小学生桌椅的选择更多元化从而提高小学生使用的满意度,让小学教室桌椅能够充分的满足小学生生理方面与心理方面的双重需求。