基于历史和现实的需要,第二次世界大战史相关内容的教学是初中历史课程的重要内容之一,一方面,这场战争正反两个方面的经验教训,对当今世界和国际环境仍旧有着不可忽视的影响,在现实中常常伴随着不同国家对待历史的态度、大国间的博弈、中日历史遗留问题的处理等事件而成为敏感的话题；另一方面,国内青少年对第二次世界大战史的记忆不同程度地存在着偏差,呈现出盲目崇拜、缺乏理性等不成熟的思想情绪。那么,这种状况的出现,与我们目前的初中历史教学有无关系?在初中历史教学中关于第二次世界大战应该怎样教学才能帮助学生建立正确的历史认识与现实认识?本文从对以上问题的思考出发,通过对教科书中第二次世界大战史相应内容的分析,调查初中在校学生对第二次世界大战历史的认知状况,对如何进行第二次世界大战史的教学,从学生发展和教学有效的角度出发提出相应的思考和建议,引导学生关注这段历史,并且激发图强之心与和平之意,进而形成全面正确的历史观,为第二次世界大战史教学的研究与实践提供一定的借鉴。