处在飞速发展的时代,小学生的身心受到的压迫越来越多,导致心理问题的产生,而学校是学生学习生活的重要场所,因此研究学校心理健康教育课程是有必要的。在小学心理健康教育课程中教学方法比较单一,整个小学阶段,儿童有着强烈的活动需要,尤其是游戏活动的需要。在这种背景下,游戏教学受到了教育者的普遍关注。在小学心理健康教育课中让小学生通过游戏活动在课堂中学习新知识、增强对生活及学习的适应能力,有助于高效课堂的实现。本研究将游戏与教学内容合理地设计到心理健康教育教学中,从小学心理健康教育课程的教学实践出发,对心理健康教育课程的开展情况和游戏教学在心理健康教育课程中的应用情况展开调查,在深入调查的基础上发现了存在的问题。在了解游戏教学在小学心理健康教育课程中开展情况的基础上,从剖析游戏教学对象;分析游戏教学内容;制定教学目标;选择游戏教学策略;组织游戏教学过程和教学评价六个方面进行教学设计,将游戏合理地设计到心理健康过教育教学内容中,对游戏教学的实施过程做了介绍。利用问卷调查法、访谈法和观察法进行了游戏教学适用于小学心理健康教育课程的教学实践研究。通过对调查结果的整理,讨论了游戏的应用效果。通过研究发现将游戏与教学内容紧密结合,适用于小学心理健康教育课程,有助于提高课堂教学效果;在心理健康教育课程的教学中游戏教学法要优于传统教学法;游戏教学法中团体游戏的应用更能够满足学生的需求,符合课堂教学;研究中还发现教师的自身修养影响游戏教学;游戏教学法中学生习得更多能力,有助于学生适应外界环境,增强小学生的适应能力。