中国正式加入WTO之后,中国的软件企业面对国际IT企业的残酷竞争,中国软件要想赢得市场的信任和青睐,首先必须达到国际标准,通过国际标准的认证。现在想在软件产业化方面有所作为的企业,已经充分意识到加强国际标准认证的重要性和紧迫性。如何加强管理、改善软件开发过程、提供高质量的软件产品成为软件企业面临的巨大难题。管理上的问题不能得到彻底的解决,软件的质量就无从谈起。只有高质量的软件产品才能帮助其提高市场竞争能力,也只有高质量的软件产品才是中国软件厂商与国际软件厂商竞争的根本武器。本文在前人研究的基础上,对目前国际上流行的软件质量管理的理论和方法进行深入研究,重点讨论了当前较为通用的软件质量管理的标准CMM(Capability Maturity Model),通过对CMM的研究,建立起规范化的软件过程,保证软件质量。AP公司通过自身的项目,探讨如何从教育系统本身出发,将CMM 2级可重复级的软件过程管理理论结合到所参与的数字化校园的软件项目实践中,在CMM 2级的基础上对绝大部分关键过程域进行了裁剪和修改,尤其是针对教学软件过程中的某些重点问题进行了提炼、合并形成了新的关键过程,结合作者在教育系统对教学软件领域多年的开发和管理经验,提出了教学软件项目的CMM解决方案。最后通过在一个项目实施这个解决方案的过程中,归纳总结出一些教育系统的科技部门在数字化校园软件中可以使用的具体过程规范,作为今后在开发实施这一类软件的过程中必须遵从的规范,保证以后的教学软件项目能够如期顺利的完成,同时作为教学软件开发过程规范的基础,便于今后在实践过程中更好地提高教学软件开发组织的过程能力成熟度。