在体育强国梦的内驱下,我国竞技体育水平屡创新高,竞技体育人才尤其是竞技体育后备人才的培养已成为迫在眉睫的话题。竞技体校是竞技体育后备人才培养的集中营,高等体育院校附属竞技体校更是国家优秀竞技体育后备人才产生的重要基地。为跟随新时代竞技体育后备人才培养脚步,响应教育部和国家体育总局群体司联合下发的《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三类棋类活动的通知》,竞技体校拟将围棋课程纳入运动员的日常学习训练之中。1979年以来“北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院以及成都体育学院”六所高校分别建立附属竞技体校,而北京体育大学附属竞技体校是最早创建的、办学历史最长的、竞技体育成绩最突出的一所学校。因此,本研究选取北京体育大学附属竞技体校为调查对象。主要运用访谈法、内容分析法和德尔菲法,旨在确定我国竞技体育后备人才的围棋课程教学内容,促进竞技体育后备人才文化素养和其自身专项水平的提高,也为今后竞技体育后备人才围棋课程教学研究探索方向。研究结果显示:第一、竞技体校围棋课程目标是提升学生的文化素养,培养其独立解决问题的逻辑思维能力和操作能力,打破长期以来竞技体校同质化教育倾向,丰富学生业余生活,促进学生个性化、全面化发展;第二、竞技体校围棋课程教学内容包括围棋文化、围棋技术和围棋战术三个方面。其中,围棋文化讲解应更具故事化、通俗易懂,除了学习围棋基本常识围棋起源、围棋礼仪外,应侧重与竞技体育后备人才专项训练息息相关的围棋与战略。围棋技术中“吃子、气”应贯穿整个学习阶段,意在形成良好的围棋意识。围棋战术应讲清原理并密切联系实践,教学内容应由浅入深、循序渐进。