“质量”是中小学生校服发展的核心。在我国,构建科学有效的中小学生校服质量监管体系,是校服质量发展、提升的必要保障,是国家对中小学生校服质量管理体制调整后实行宏观管理的迫切需求,是社会主义市场经济条件下保证和促进校服质量的重要举措。关于中小学生校服质量监管的研究,国内外研究多从政府角度入手,通过出台政策、管理办法等集中探讨校服质量出现的问题,而对中小学生校服质量监控的微观方面,如监管因素的关系等研究的比较少,尤其时基于现状的基础上构建中小学生校服质量监管体系的研究更少。在研究方法上,多定性研究而缺少定量研究,而且定性研究又常以经验的描述居多,理论分析肤浅；定量研究法、实证研究法在校服质量监管上的研究更是少见,即便运用了调查法也存在调查深度广度的不够；能够有效地将两者结合的实证分析确实不多。在研究成果上,多是重复性的研究成果,创新性研究不多,针对总校学生校服质量监管的某一方面的研究较多,整体的系统分析不多。鉴于此,本研究针对不同的调查对象,综合运用文献分析、问卷调查等定性定量的方法,政府、学校、企业和学生四个主体为切入点,针对中小学生校服质量监管的现状进行了系统的调查研究。首先,对中小学生校服质量监管主体的分类、职能进行了详尽的阐述,并给出了定量分析,确定其结构效度；同时,利用调查问卷,通过分层抽样的方法,选取了不同地区、不同学校、不同人员对政府、学校、企业和学生四个主体的监管环节进行调查研究。最后,构建出一套以政府、学校、企业和学生为主体的,整合各个监管环节,各主体间相互监督、环环相扣的中小学生校服质量监管体系。为中小学生校服质量的提高提供数据支持和理论支持。