本文的研究范畴是当代中国音乐教育哲学研究领域的现状与发展。作为音乐教育学学科基石,音乐教育哲学回答了音乐教育最本质、最关键的根本问题,对其作深入而全面的研究是引领整个学科发展的重要抓手。在世纪交替之时,中国音乐教育界在音乐教育哲学的研究领域里表现活跃,其所蕴涵的强大理论指导实践的力量开始日益彰显。从政策制定、世界观确立到具体的教学理念等均可见其深刻的痕迹。因此对我国当代音乐教育哲学研究领域的现状与发展做一个阶段性的梳理、总结与归纳展望是十分有必要的工作。当今中国,音乐教育哲学的研究对音乐教育政策与方法的影响力日趋重要,尤其意义深远的是其对国家课程标准的制定起着举足轻重的思想准备与理论支持作用,这对国民音乐教育将产生十分深刻的影响。文章的写作是按照这样一条脉络线索来进行的：首先,对音乐教育哲学研究范围进行界定。其次,对当代中国对音乐教育哲学问题研究的历史与现状进行总结与分析。再次,以音乐教育的课程改革为对象,对中国音乐教育哲学研究怎样从理论基础到决策实践进行分析。最后得出结论,即我们应该从大量的客观存在的音乐教育现象(包括历史的和现实的)入手,逐渐深入其本质,把握其规律,揭示其特征,形成我们的自己的音乐教育哲学体系。