随着近年来我国高等教育事业的飞跃式进步,我国高校的科研、教学水平逐渐走上世界的舞台,朝着世界一流的水平前进。为了进一步增强我国高等教育的综合实力与国际竞争能力,2017年1月,经国务院批准同意,教育部及有关部委共同开启了我国高等学校的“双一流”建设。这项举措加快了我国高校向世界一流大学和一流学科的发展步伐,对我国高等教育提出了更高质量发展的要求,而与之相匹配的校园基础设施建设,特别是校园景观环境的品质提升得到了更多的重视。在这样的背景下,作为众多高校主要发展阵地的新校区,在过去高速、粗放的发展模式下所产生的资源配置、空间结构、功能布局、空间尺度、空间特色等方面的景观环境质量问题逐渐显现,其景观环境质量提升的理论方法亟待进行系统性的梳理。因此,本文从我国高校校园景观空间提升的实际需求出发,结合笔者参与的东南大学九龙湖校区景观提升设计实践,对高校校园景观空间提升设计的方法进行研究,试图提出较为系统的高校校园景观空间提升设计策略,为高校新校园景观空间的品质提升设计实践提供参考。本文的研究主要分为以下四个部分:（1）研究缘起与背景解读:对本研究关键问题的解读该内容对应本文的第一章,其阐明本研究的缘起、目的、意义、方法、路径以及相关的研究综述,重点在于对本研究关键问题的解读。其中最主要是在研究缘起的部分,即通过对我国高等教育发展的现状的分析引出我国高校校园与世界一流高校存在的差距以及“双一流”建设背景下我国高校校园空间发展的客观需求,这既是对本文题目做出的回应,也是为了引出下文的研究内容。（2）问题分析与途径探求:依据校园景观空间的特点探求解决问题的路径该内容对应本文的第二章,即通过前文对现状问题的解读来归纳目前高校校园景观空间提升设计的潜力,并在此基础上对提升设计的依据、原则、目标予以分析,从而为提升设计策略的生成打下基础。（3）案例研究与策略生成:归纳案例与总结实践经验生成应对问题的具体策略该内容对应本文的第三章,即根据前文对实际问题的分析,总结得出高校新校园景观空间提升的策略,即回答“如何提升新校园的景观空间品质?”这一问题,从而为下文特定实例的景观空间品质提升实践提供理论支撑。（4）实践响应与理论验证:以实践项目为例应用理论方法该内容对应本文的第四章,即基于以上的理论研究,应用于东南大学九龙湖校区景观空间提升设计当中,提出因地制宜的提升策略和相应的设计成果。全文正文约5.8万字,图表128幅。