本研究在把握国内外网络教育和国内高校英语教学改革发展的基础上，以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”网络平台为研究个案，分析了制约基于网络平台的大学英语自主学习的诸因素，探讨了促进基于网络平台的大学英语自主学习策略。 全文共分五章，从不同的角度展开了相关探究。 第1章引言从时代背景、教育背景和实践背景出发，描述了国内高校英语网络教学发展态势；概述了国内外高校英语网络自主学习策略的研究现状；构建了本研究的框架：问题描述、理论基础、研究方法和研究目的与意义。 第2章相关概念和理论基础讨论了自主学习和英语网络自主学习策略概念及影响因素；论述了网络自主学习的理论基础——建构主义、人本主义和关联主义。 第3章问题诊断以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为研究个案，确定个案研究的目的、对象及方法，运用问卷、访谈和实地调查方法诊断高校英语网络自主学习存在的问题，分别从网络条件、英语网络自主学习教学管理、教师和学生四个层面分析了影响学生网络自主学习策略的因素。 第4章问题求解围绕问题，从以下四个方面寻求问题求解的策略：(1)提供全方位的学习条件和加强互动；(2)健全网络教学管理；(3)完善教师素质，尤其是提高教师教育技术素养；(4)重视学生信息素养、自主学习策略和学习主人翁三方面能力培养。 第5章结语总结了本研究的初步结论和研究所得，讨论了本研究可能存在的问题和下一步研究的努力方向。