“欲得语文者必先争作文”,作文在语文学科中占据着重要分量。近些年来,材料型作文成为了高考作文的主要命题形式,材料作文要求学生要对所给材料进行细读、分析与理解,多元化的材料对学生的思维能力提出了更高的要求。审题立意是作文写作的前提和根基,只有根基正确并且牢固,才能有好作文的诞生。材料作文背景下的作文写作,要求学生必须学会运用思辨思维去对待作文材料,去进行审题立意,单一刻板的形而上学的思维,已然无法应对多元化的作文材料,思辨思维的能力品质在多元化的材料解读中越发重要。因此,本文尝试对高考的材料作文进行分类,根据不同类型材料作文的特点找到比较适合该类型作文审题立意的思辨思维方式,透彻阐释思辨思维的原理和审题立意的思维过程,以期探寻更好的审题立意的教学策略,从而对学生作文的审题立意有所帮助,对当今高中语文的材料作文审题立意教学有一定的参考作用。本文一共分为四个章节。首先是对近年来高考材料作文进行概述,包括高考作文命题类型的发展、高考材料型作文的特征以及材料型作文对审题立意思辨性的要求。接着从课标层面、高考作文评分标准、思维品质要求以及价值观导向四个方面阐述思辨思维在高考作文审题立意中的重要性。第三部分主要阐述在审题立意上思维存在的困境,包括思维自发性、无序性以及思维的僵化,并据此提出改进性的训练。最后一部分是本文的重点章节,主要研究在不同类型的材料作文中,不同的思辨思维方式进行审题立意的思维过程,并将审题立意的思维过程落实到具体的步骤中,以期能够提高学生审题立意的准确性和深刻性。