化学核心素养是学生必备的科学素养,如何切实保证“化学核心素养有效落地”,是课程教育改革后教学研究的热点和难点。化学核心素养的培养承载于基础课程中,不同类型的课程给学生带来的收获和发展是不同的,复习课对学生化学核心素养的培养具有重要价值。本课题在分析传统复习课的教学弊端后,尝试转变复习教学模式,基于学生核心素养的培养,探索化学单元主题复习教学的设计思路。以必修1“铁及其化合物”的复习为例设计教学方案,并在实践中检验教学的有效性。论文主要包括以下六个部分:一、阐述选题的背景,综述国内外与主题相关的研究现状和研究成果,进而启发单元主题复习教学的设计思路,分析研究的意义及目的。本研究采用文献分析法、文本分析法和实践研究法,展开基于化学核心素养的单元主题复习教学设计的研究。二、寻找奠定单元主题复习教学设计的理论基础(系统论原理、学科结构论、格式塔心理学和建构主义学习理论),分析对本研究的启示,以此科学指导单元主题复习教学设计的各个环节。三、构建基于化学核心素养的单元主题复习教学设计的思路模型,并以“铁及其化合物”的复习教学为例,具体阐述单元主题复习课的设计。四、在单元主题复习教学设计思路的基础上,形成“铁及其化合物”主题复习课的完整教学设计方案,为教学实验做准备。五、以对照班的形式,将教学方案在盘锦市第二高级中学高一年级进行实践,收集实验数据并对数据进行分析,检验教学设计在培养学生化学核心素养中的优势。六、对研究的结果进行总结,分析论文中的不足,为以后的研究提供依据。