近年来，大学生就业问题日益严峻。造成就业难的原因，不仅在于高校扩招带来的毕业生人数的增多，以及就业体制的改革，当前大学生对自身没有明确的职业生涯规划，也是一个重要的方面。开设职业生涯规划课程，是提高大学生职业生涯规划意识和能力、合理规划职业生涯、解决就业难题的重要途径和方法。这是近年来高校普遍开设职业生涯规划课程的原因，也是本研究的缘由所在。对于职业生涯规划课程的已有研究，呈现出偏重理论分析而忽视实证调查，注重国外经验介绍而忽视国内现状研究的局面。基于这样的研究现状，本研究以河南大学为例，通过调查研究，深入分析了高校职业生涯规划课程开设的现状、问题，并结合国内外高校相关经验，提出了优化策略。本研究发现，学生普遍觉得有必要开设职业生涯规划课程，但目前的开设情况远不能令人满意，存在以下问题：对职业生涯规划课程重视度不够；课程内容陈旧枯燥，教学方法单一；课程指导理念定位不明确；师资队伍结构不完善，缺少专职教师；课程缺乏有效的管理监督机制；学生对职业生涯规划课程了解和重视程度不够。课程优化的重心在于课程自身的建设。提升高校职业生涯规划课程的地位，既能提高学生对该课程的重视程度，也能激励老师对课程相关领域进行系统化、专业化、科学化的研究。在提高地位的同时，高校应突出职业生涯规划课程的需求导向和实践性，改进课程和教学内容，缩减空洞乏味的理论介绍，增加现实案例和素材。此外，高校还应改革教学模式，通过理论学习、案例分析、实践操作等方式，依据个体的特点，进行个性化、参与性的教育教学，使学生充分参与到教学过程中去。教学效果的好坏由教学评价来反映。职业生涯规划课程要打破以往自上而下的评价模式，建构全面的教学评价体系。采用学业自我评价和发展性评相结合价，通过学生对自己学习状况的总体知觉和评价，了解教学效果。课程的发展离不开完善的保障体系。其中，专业化的师资队伍和充足的经费支持尤为重要。高校要改变目前由辅导员及其他学生工作人员兼任授课教师的状况，采用专业化的教师队伍来实施这一重要课程。无论课程自身的建设，还是师资队伍的优化，都离不开充足的经费支持。高校应该重视对职业生涯规划课程的资金投入，保障课程的顺利实施。总之，要站在终身职业发展而不仅仅是就业的高度，深刻认识并真正提高高校职业生涯规划课程的重要地位，不断研究其存在的问题，并系统地优化这一课程。