运动损伤(sports injury)指在体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏和生理上的紊乱。随着世界及我国体育运动的快速发展,运动损伤的问题也在不断的发展升级,影响着体育运动的各个方面。体育教育专业学生不仅是我国体育当然人口的重要组成部分,还担负着传播体育知识、技能、健康意识和教育普及体育人口的重任。由于专业的特殊性,运动损伤长期影响着体育学院(系)的教学、竞赛、训练及学生身心的健康发展。所以在此领域进行运动损伤的研究显得尤为重要。　　 本文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、比较分析法对江苏省高校体育教育专业学生进行运动损伤的现状(损伤率、类型、损伤程度、性质、部位分布、病理状况、致因因素、损伤场所、时间等)、运动损伤的项目特征及规律、运动损伤发生后的处理措施、影响情况以及知识结构等方面的进行对比分析。立足整体,对比寻找规律和防范干预措施,为降低损伤率,提高教学与训练水平、优化课程体系、加强场馆建设管理等方面提供合理的理论依据。　　 研究结果如下:　　 1、江苏省高校体育教育专业学生运动损伤的发生率高达72.02％,人均受伤1.4次,其中一次受伤率为30.79％,2次损伤率为24.34％,3次损伤率为10.93％,4次损伤率为5.96％。男生的损伤率为74.17％,高于女生的损伤率63.33％。第一学年运动损伤发生率最高,为44.37％,第二学年的运动损伤发生率为29.88％,第三学年的运动损伤发生率为25.75％。　　 2、运动损伤的程度以轻度损伤和中度损伤居多,其中,轻度损伤占44.53％、中度损伤占52.43％,重度损伤占3.04％。男生运动损伤的程度和女生相比:男生的轻度损伤比率少于女生,而男生的中度损伤比率高于女生,中度损伤比率两者差异不明显。　　 3、损伤性质多为急性损伤,损失率为59.85％;其次是陈旧伤急性复发和慢性损伤,损伤率分别为22.38％、14.36％。　　 4、在损伤的病理状况中,拉伤、挫伤、擦伤、摔伤、扭伤的损失率排前五,其次是关节脱位、骨折、骨裂、劳损、骨膜炎。男、女生运动损伤病历状况的相比:在拉伤、挫伤和关节脱位的损伤率中,男生的损伤率低于女生;在擦伤、骨折的损伤率中,男生的损伤率高于女生;在其余的各损伤率中,男生和女生的损伤率差异性不明显。　　 5、在运动损伤发生的场合中,专业课发生率最高,达47.32％;其次是课外活动、比赛及训练,发生率分别为:27.13％、14.48％、9.49％。　　 6、在运动损伤发生的时间中,3月份发生的损伤最多,排第一位;4、5月份,10、11月份的损伤发生率损伤率也比较高,分别排4、2、3、5位。　　 7、运动损伤的部位分布均以踝关节最为多见,腕部损伤居第二位,其次是脚趾部、大腿、膝部、手指部、腰部、肘部、小腿、肩部、臀髋部、头颈部、面部、腹部、两肋部、胸部。受伤具有明显的部位分布特征,下肢受伤比例最高,占总受伤次数的56.45％～下肢受伤尤以踝关节最为普遍。其次是上肢,上肢受伤以腕部居多。相比之下,头、颈部和躯干部位受伤率较低。　　 8、在运动项目的项目特征和规律中,排前三的是田径、篮球、足球,下面排序依次是足球、体操、排球、网球、羽毛球、武术、健美操、乒乓球、游泳。在田径类项目中,受伤部位排前三的是踝部、大腿和膝部;在大球类项目中,受伤部位排前三的是踝部、脚趾部和腕部;在小球类项目中,受伤部位排前三的是腕部、踝部和肘部;武术项目中,受伤部位排前三的是脚趾部、大腿和踝部、腰部;体操项目中,受伤部位排前三的是腕部、踝部、手指部和脚趾部;健美操项目中,受伤部位排前三的是踝部、脚趾部、大腿和腕部。　　 9、在运动损伤的致因因素中,排前八的是准备活动不足、缺乏安全意识、身体疲劳、身体素质差、对抗冲撞、落地受阻、局部负担过重,下面依次是运动负荷较大、保护不力、技术动作错误、训练方法不当、技术动作不熟练、违反竞赛规则、天气不佳、心理素质不好、注意力不集中、场地因素、教法不科学、意外突发事件、器材因素、服装因素。　　 10、损失发生后,因伤见习和全休的人次占60.83％;只有14.07％的学生受伤后每次都及时治疗的,在受伤后经常得到及时治疗的运动员占24.01％。58.94％的运动员是在有些时候才得到及时治疗,还有2.98％的运动员伤后从不及时治疗。学生损伤后,以自我处理的居多。　　 11、在学生获取运动损伤防治知识的途径中,理论课教学占40.12％,课外阅读占14.79％,医生讲解占11.60％,术科教师讲解占25.56％,学生多以理论课教学和术科教师讲解来获取运动损伤防治知识。12、学生对运动损伤方面知识了解的情况以一般了解居多。学生对进行运动损伤的研究认为非常重要占73.67％,比较重要占23.68％,一般重要占1.82％,不重要占0.5％;认为在目前的基础上开设和组织更多的有关运动损伤防治课程和讲座的有56.29％的学生认为非常必要,30.13％的认为有必要,5.47％的学生认为比较有必要。