汉语存在句是用“话题—述题”结构来表示存在，与英语表存在的句式相比，有着明显的差异，因此留学生在学习汉语存在句时常常出现偏误。“V着”类存在句作为存在句的下位句型之一，使用的频率很高，但是目前针对这一句式的研究还相对不足。此外，留学生在使用汉语“V着”类存在句时，出现偏误的频率也很高。因此，本文将汉语“V着”类存在句作为研究对象，从汉英对比、偏误分析、教材考察及教学建议等几个方面进行了研究。第一章，着重介绍了汉语“V着”类存在句在本体、汉英对比、偏误和教学方面取得的研究成果，并说明了本文的相关研究工作。第二章，在对汉语“V着”类存在句和英语存在句进行界定和分类的基础上，以三个平面的理论为依据，分别将二者的A段、B段、C段进行对比，总结其相同点和不同点。第三章，利用从语料库中收集到的语料，提取留学生使用汉语“V着”类存在句的偏误用例，划分偏误类型，并从母语负迁移、教材编排欠佳和教学引导不足三个方面分析产生偏误的原因。第四章，以目前使用较为广泛的四套对外汉语教材为对象，对汉语“V着”类存在句的编排情况进行了考察，分析其编排的优点和缺点。第五章，在汉英对比、偏误分析和教材考察的基础上，有针对性地提出了“V着”类存在句的教学建议。