随着地方经济的发展,产业的转型升级,高校培养的人才与用人单位实际需要之间的矛盾日渐突出,为破解这一难题,自2014年起,江西省教育厅启动了本科高校转型发展试点工作,2015年2月,江西省计划本科院校的转型借鉴欧洲应用科学大学的办学模式,加大教学改革力度,主动适应社会需求。但是欧洲国家应用科技大学的成功办学,有其特殊的经济、政治、文化背景,新建本科院校的转型发展必须基于本省新建本科院校发展的现实状况和转型诉求,不可盲目模仿与移植。本研究正是建立在求解“新建本科院校转型发展”的问题基点上,以江西省新建本科院校作为重点研究对象,遵循“一般→个别”的研究思路,先从宏观层面切入,阐述新建本科院校的蓬勃兴起与设置进度,并着重分析其当前的发展困境与转型诉求。其次,通过对其所处的内外部环境的分析,揭示出当前的发展状况并不能满足社会发展需要,也不能满足自身的发展需求,必须开辟一条不同于老牌本科院校的转型发展之路。再次,从微观层面选取新余学院为案例,深入剖析转型发展的模式探索,并以调查问卷的形式收集并总结学生对于转型模式的认可度与满意度。最后,在新建本科院校纷纷寻求转型发展的大背景下,需发挥政府为主导,高校为主体的作用,为江西省内新建本科院校的转型发展提出相应的对策研究。本研究的主要章节为:第2章是对江西省新建本科院校的发展现状进行全面扫描,着重分析其发展的内外部困境,揭示出其为摆脱现实的发展困境而发出的转型诉求,实现了研究范围的创新,使对策的研究更具有针对性。第3章利用教育内外部关系规律理论对江西省新建本科院校转型的内外部动力予以界定并加以分析,通过建立简单综合动力机制模型将内外部动力联系起来,形成院校转型的综合动力。第4章选取新余学院作为案例,对院校转型的具体模式进行探究,着重分析其办学定位、办学模式、课程设置、教师队伍建设、与地方企业合作等方面,并通过发放调查问卷,收集了在校生对学校转型的认可度与满意度,揭示其在转型中的不足及可借鉴之处,以期为省内其他院校的转型提供借鉴。在本章的研究中不仅收集到大量的第一手资料,更利用案例分析法深入剖析具体院校的转型探索,实现了研究资料与研究方法的创新,增加了研究的可信度。第5章通过前文的理论分析及调查分析得出新建本科院校转型的必要性,并结合江西省的实际情况,为江西省新建本科院校转型发展提出适当可行的对策,发挥政府的主导作用,高校的主体作用。