随着信息化时代的到来,信息技术变得越来越重要,培养学生的信息技术应用能力,提升学生的信息素养,成为信息时代对人才培养的新需求。信息技术课程作为以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标的必修课程,理应顺应时代的需要和新课程改革的趋势。为此,教育者开始纷纷探索、重视信息技术教学并将新方法用于教学中,其中项目学习作为一种教改方式逐渐受到重视。基于此,本文结合泰山版小学六年级信息技术教材,对教材中有关真实、贴近学生生活的内容进行梳理,整理出适合开展项目学习的案例,以探讨生活化项目学习方式在小学信息技术教学中的创新应用和课堂效果。本研究基于生活化教学理念,围绕小学信息技术教学内容,选择、设计项目课题,应用和评估项目学习效果。具体包括三大部分,首先根据教学设计理论和学生访谈,对生活化项目学习方式应用于小学信息技术的教学进行前期分析,明确小学信息技术课程和学习者的特点,了解教学中存在的问题以及学生的学习需求;其次,提出了生活化项目学习设计流程,开发了评估工具,并结合小学信息技术教材内容,设计了体验式和问题式两类学习项目的教学案例;最后,在真实的课堂情境中进行了实践研究,选取两个平行班分别作为实验组和对照组,实验班采用生活化项目学习方式,对照班沿用传统的教学方式。实验结果显示,实验班90%以上的小组项目作品及个人活动过程表现情况都在合格等级以上;生活化项目学习方式能显著提高学生学习信息技术的兴趣、态度以及课堂的参与度、满意度。但在提高测试成绩方面,尽管实验班的平均分略高于对照班,但并不存在显著性差异。总之,生活化项目学习方式应用于小学信息技术教学中对提高学生学习信息技术的兴趣、态度以及课堂的参与度、满意度具有积极影响,贴近学生生活的项目学习案例可以为今后项目学习在小学信息技术课堂教学中推广使用提供借鉴经验。