目前，我国大学英语教育，尤其是大学英语阅读理解教育依然是以语法运用，单词记忆为主的传统教育模式，传统的教育模式有着其自身的合理性，并且一直到现在都在为社会输送着大量的英语人才。但是随着经济的快速发展，社会对英语阅读理解能力的要求逐步提高。传统的英语教育模式对大学生英语阅读理解水平的提高有限。如何进一步提升大学生英语阅读理解水平，这就需要在传统的教学模式上有所突破，有所创新。关联理论是本论文的主要研究理论，本文通过对关联理论的深入剖析，针对传统的英语教育模式，研究了在大学英语教育模式中如何利用关联理论的关联性和最佳关联等特性来改良传统的教育方式。以传统教育模式为基础，在教学过程中不断融入关联理论来完善大学英语阅读理解教学新模式。通过对关联理论与传统教育的详细阐述以后，最后结合现代大学英语阅读理解教育现状，将关联理论运用到实际性的英语阅读理解教学过程中，针对部分大学生进行定性和定量的实证性研究和分析，并以此得出实验结果：运用关联理论后的学生相比较于传统教育下的学生，英语阅读理解水平有了更大的提升。用实践印证了关联理论对大学生英语阅读理解作用的可行性。