身份和身份建构一直是社会科学研究的热点,近年来越来越多的学者开始研究言语交际过程中动态的身份建构,但大多聚焦于机构话语,如教师、医生、节目主持人等的话语研究,而对社交媒体语篇中的身份研究甚少。在互联网时代,社交媒体,尤其是微信,得到空前发展,逐渐成为人们,特别是大学生,展示自己的舞台,因此,对大学生在社交媒体语篇中的身份建构进行研究,具有一定的理论价值和实践意义。本研究采用定性和定量相结合的研究方法,收集了湖南省某高校14个学院52名大学生(男生26人,女生26人)2019年6月1日至12月31日共6个月的微信朋友圈总计1097条微信,基于语用身份建构的话语实践类型对语料进行分析,研究大学生在微信朋友圈中主要构建了哪些语用身份以及如何构建这些语用身份。研究发现,大学生在微信朋友圈中主要构建了专业知识传播者、文化参与者、高质量生活追求者这三种语用身份,所占比例分别为23.7%、11.1%和60.2%,剩余5%为其他语用身份。大学生在微信朋友圈中主要是通过选择使用不同类型的话语构建这三种语用身份:一是主要通过使用评价类和阐述类言语建构专业知识传播者的语用身份。一方面,大学生主要通过使用评价类言语行为转发与专业相关知识链接,其中主要是通过行话来分享学习内容以及通过间接话语模式来介绍学习方法。另一方面,大学生主要通过使用阐述类言语行为展示其专业技能,其中主要是通过选择专业词汇呈现学习成果和作品以及通过选择与专业相关的话语内容来展示其参加的专业活动。二是主要通过使用称赞类和评价类言语建构文化参与者的语用身份。一方面,大学生倾向于通过称赞言语行为倡导主流文化,其中主要是通过使用赞扬和亲切的称呼表达对祖国的爱,通过真诚的语气和实际行动阐释友善以及通过观点预设传播和弘扬社会正义。另一方面,大学生倾向于通过指令类言语行为传播大众文化,其中主要是通过非正式言语表达对明星的喜爱和崇拜以及通过评价类言语行为评价电影和音乐,参与大众文化。三是主要通过阐述类和表达类言语建构高质量生活的追求者的语用身份。一方面,大学生倾向于通过阐述类言语行为展示休闲的生活方式,其中主要是通过选择观点和主题呈现多样的娱乐活动以及通过副词叠词表达对美食的喜爱。另一方面,大学生倾向于通过表达类言语行为倡导积极乐观的生活态度,其中主要是通过表情符号和流行词将负能量幽默地转化为正能量,通过感激类言语行为保持对生活充满感激和感恩以及通过引语进行自我鼓励,从而保持一种积极乐观的生活态度。本研究在一定程度上拓展了对身份的研究,弥补了从微信朋友圈中看大学生语用身份建构的空白,对大学生如何利用社交媒体更好建构身份以及更好理解他人在社交媒体中所构建的身份有一定积极作用。