由于国家汉办的大力支持,汉语推广事业在泰国取得了突破性的进展。然而在对泰国的汉语教学中,亦存在着不少的教学问题。近年来,越来越多的专家学者们发现了泰国学生存在汉语量词学习难的问题。笔者通过查阅文献资料发现,泰国学生在学习汉语量词的过程中确实存在大量的偏误现象。笔者还发现,大部分的专家学者们针对泰国学生汉语量词偏误的现象提出了各种不同的教学法建议,其中主要包括对比分析教学法、文化底蕴法、情境教学法和层次教学法,主要缺少了必要的实践去证明这些教学法的有效性。而笔者刚好有机会赴泰国东方大学孔子学院当汉语志愿者教师一年,笔者觉得在泰国验证前人提出的汉语量词教学法可行性高,值得一试。本文在梳理总结前人提出的教学法的基础上,结合笔者的泰国学生的实际情况,分析评估每个教学法的可行性,并通过分析泰国学生的汉语量词偏误情况,与前人的研究进行对比,在确认与前人的研究结果一致后,笔者把对比分析教学法、情境教学法和层次教学法融入笔者的教学设计中,并结合一定的教学原则在一个对照教学班中实行教学,最后通过调查问卷的数据分析和结合笔者的课堂观察等,分析前人提出的每个汉语量词教学法的有效性。