爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,也是实现中华民族伟大复兴的基本要求。重视爱国主义教育既是中华民族的优良传统,也是中国共产党的政治优势。场馆与学校合作在中学思政课教学中共同开展爱国主义教育,是爱国主义实践教学的方法创新,对于提升爱国主义教育实效具有重要意义。论文以馆校合作提升中学思政课爱国主义教育实效研究为主题,从西方馆校合作的历史中探寻“场馆”与“馆校合作”两个核心概念的缘起与演变。再从马克思实践观、建构主义“在环境中学习”理论、社会主义核心价值观、到习近平总书记关于爱国主义教育的重要论述中,探寻馆校合作的理论基础。论述馆校合作的爱国主义教育研究既欣逢时代机遇、政策机遇、技术机遇,以及其面临的馆校合作意识有待增强、馆校合作资源有待整合、馆校合作培训方式有待创新等方面的问题与挑战。基于新时代的爱国主义教育的新要求,提出要通过树立大目标、构建大格局、善用大课堂,拓展爱国主义教育理念。通过深入开展国情教育和形式政策教育、大力弘扬民族精神和时代精神、有机融入“四史”教育、传承和赓续中华优秀传统文化等,丰富优化爱国主义教育资源。通过现代化展呈、互动化探究、优质化讲解,创新爱国主义教育途径。通过精准契合爱国主义教育目标、积极履行爱国主义教育使命、有机汇聚爱国主义教育合力,建立相互衔接的爱国主义实践教学体系。通过健全组织领导工作体制、建立馆校联席会议制度,完善馆校分工负责制度,强化爱国主义实践教学制度保障。场馆与学校协同联动,从理念到资源,从方式到教学体系,最后完善制度保障这个关键,汇聚爱国主义教育合力,从而提升中学思政课的爱国主义教育实效。