高迁移率族蛋白B1刺激的调节性树突状细胞对调节性T细胞功能的影响

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:succeeboss1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:高迁移率族蛋白B1(HMGBl)是广泛存在于真核细胞内的高度保守的非组蛋白染色体蛋白,可由巨噬细胞或单核细胞等主动分泌,或由坏死细胞被动释放。从而作为一种炎症晚期介质参与脓毒症等病理过程,介导脓毒症和其他系统性炎症的致死性效应,研究其病理生理作用将有助于深化对脓毒症发病机制的认识,并为免疫反应的调控提供潜在的干预目标。本试验拟应用HMGBl体外刺激小鼠脾脏树突状细胞(DC)的一个亚群--CD11low CD45RBhigh DC,阐明HMGBl对CD11clow CD45RBhigh DC表面共刺激分子CD80、CD86及主要组织相容性复合物(MHC)-Ⅱ类分子表达的影响,进一步探讨对调节性T细胞分化的影响。为初步明确HMGBl免疫功能奠定基础,旨在为脓毒症、多器官功能障碍综合征的预防和治疗提供新思路。 方法:(1)无菌分离正常雌性BABL/c小鼠脾脏CD11clow CD45RBhigh DC,在含10%胎牛血清的1640培养液中调整细胞浓度1×105/孔后置于96孔培养板,分别用0.01μg/ml、0.1μg/ml、1.0μg/ml的HMGBl刺激获取的CD11clow CD45RBhigh DC,在刺激后12、24、36小时三个不同时间点,单克隆荧光抗体染色,用流式细胞仪观察HMGBl刺激与CD11clow CD45RBhigh DC表面共刺激分子CD80、CD86和MHC-Ⅱ类分子表达的时间-效应关系及剂量-效应关系。(2)经0.01 μg/ml、0.1μg/ml、1.0μg/mlHMGB1刺激24小时的CD11clow CD45RBhigh DC按1∶150的比例与CD4+T细胞混合培养24小时后,单克隆荧光抗体染色,用流式细胞仪监测调节性T细胞(Tr)的特征性分化群CD25的表达情况。 结果: (1)流式细胞仪监测HMGB1对小鼠脾脏CD11clow CD45RBhigh DC表面CD80、CD86和MHC-Ⅱ类分子表达的影响:用0.1μg/ml的MHGB1刺激12、24、36小时,与正常对照组相比,CD11clow CD45RBhigh DC表面共刺激分子CD80表达上调(P<0.05或P<0.01);而CD86和MHC-Ⅱ表达下调(P<0.05或P<0.01)。0.01μg/ml、0.1μg/ml、1.0μg/ml 的HMGB1 刺激24 小时均可诱导CD11clowCD45RBhigh DC表面共刺激分子CD86和MHC-Ⅱ表达下调(P<0.05或P<0.01)。但CD80表达上调(P<0.05或P<0.01)。(2)与正常对照组相比,随HMGB1浓度的增加,CD25表达增强(P<0.05或P<0.01)。 结论:(1)HMGB1能诱导小鼠CD11clowCD45RBhigh DC表面共刺激分子CD86及MHC-Ⅱ分子表达减弱,同时CD80表达有所增强。影响CD11cbw CD45RBhigh DC成熟。(2)经HMGBl刺激的CD11clowCD45RBhigh DC可影响CD4+CD25+调节性T细胞的分化,总体趋势是随着HMGBl浓度的增加CD25表达增强(P<0.05或P<0.01)。
其他文献
长久以来,由于客观条件所限,城乡教育资源发展不均衡.从农村地区考生报考志愿情况来看,考生不仅受到来自经济资源匮乏所带来的困扰,社会资源的匮乏同样不利于他们报考志愿且
科技的发展在给予人们生活的便利的同时,也在潜移默化地影改变着人们的生活的方方面面.引发教育领域变革的最重要科技因素就是近年来发展迅猛的信息技术.高中数学教师在课堂
高中信息教学中,给学生基本的信息技术知识,同时给学生一些具有前瞻性的理论,毕竟信息技术的发展相当地迅捷.如果只教授现在的内容,有些知识很快就会被淘汰.那么信息课程的授
无论是从教育改革的角度出发,站在数学教师的角度,培养创新意识很重要,一线教师要重视,要有意识地去培养.教师要关注学生的实际情况,把提高学生创新能力落实到实处.在当今的
学困生转化问题是普通学校都会面临的问题,特别是随着课程改革和高考改革的推进,完成学困生的转化,也成为评价一所高中学校办学水平高低的重要参数.如何使学困生对学习有兴趣
研学思想近年在教学中广泛应用,不单是地理学科在应用,其他学科也在应用.但是每个学科在运用研学思想时,侧重点是不同的,在地理学科中,通过研学可以有效促进地理学科核心素养
著名教育家陶行知先生认为,教学应该是将教师的传授、学生的学习与具体的实践操作联系在一起,他还明确地提出,学生具体实践中才能学到知识,形成能力;而作为一个老师,也只有在
期刊