语言研究者普遍认为文化教学应该和语言教学紧密结合起来。由于受到应试教育体制的影响,在中国英语教育中文化教学很长时间受到忽视。绝大多数的英语教师重视结构知识,词汇以及语法,但是常常忽视文化知识的内容。随着新课改标准的出现,跨文化意识成为目标之一,标准中不仅重点提到文化教学而且指明了文化教学的方向。在新课程标准的基础之上,笔者对志丹县中学的学生的文化教学和文化学习方面进行了调查研究,并且对于如何将文化意识和英语教学结合起来提出了一些建设性的建议,以便提高学生的跨文化交际能力。论文主要包括五章,第一章介绍了研究的背景、意义和目标以及文章的主体框架,第二章主要阐述了语言和文化的定义,以及语言、文化以及文化教学的关系。第三章描述了研究方法,包括对高中学生的文化学习和教学的调查问卷以及对教师对于文化教学态度的问卷调查。本章还分析了调查所得的数据,并且从这些数据中得到了新的发现。第四章针对调查中所发现的问题,提出新课改下英语教学过程中新的文化教学模式。第五章对整篇文章归纳总结,指出了本论文研究的不足,并论述了未来研究的前景。