培养生物科学核心素养是中学生物教学的重要目标之一,聚焦于发展学生对学科“大概念”的深入理解,大概念处于学科核心位置,对学生学习具有引领作用的基础知识。帮助掌握生物学大概念,对学生形成科学思维、掌握科学方法、提高解决问题能力有至关重要的作用。《普通高中生物课程标准》明确了生物学大概念细则,使用大概念统整课程内容,强调以学科大概念为核心促进学科核心素养的实现。但有关生物学大概念训练与教学的习题、教材课后习题及常用的教辅材料没有专门针对大概念的设计,本研究以高中生物必修1大概念为内容,基于对塔城市第三中学师生大概念教学的调研基础上,设计、编写大概念教学的习题,并以高一年级二班、三班为对象进行教学实践。调研结果表明,针对人教版高中生物必修1《分子与细胞》为内容,整理了2个大概念及对应的重要概念等,参考教材、教辅练习册、科学文献、学习网站等,设计、编制了大概念训练题目302题,其中选择题有216题,非选择类题有86题。以高一年级二班为实验班,将设计好的习题运用于实习学校的教学实践中,通过对大概念掌握的测评、师生反馈等,表明本研究设计、编制的习题在教学实践中,能显著提高学生生物学成绩,期中成绩实验班均值较对照班提高6分,差异显著,能有效帮助学生掌握生物学相关概念;概念检测实验班成绩均值较对照班提高5分,差异显著。并能帮助学生提升分析能力、概括归纳能力和实际问题解决能力,能帮助学生形成生物学大概念。同时获得了学校生物老师们和实验班学生们的认可。学生们在做这套习题过程中,达到了为他们减负、减少畏难情绪的效果。通过本研究的教学实践,能为一线生物老师在设计、编制习题和习题教学提供一些参考。