近些年来，随着社会的高速发展，人类文明的进步，人们的素质逐渐提高。尤其是随着计算机技术、多媒体技术和网络化的普及和发展，对于教育教学也提出了新的要求和目标。随着教育进程的加快和网络与教育的结合，以往传统的教学模式和教学理念已经不能适应和满足现代化的教育教学要求，对各个学科的教师也提出了更高的要求。为了适应现代化的教育信息理念和教育信息化进程，需要教师从教学理念、教学思想、教学方法、教学内容等各个方面都要有新的变革和发展。同时，为了满足教育进程的加快，也对教师的素养提出了新的要求，尤其是对教师的信息素养有了更高的要求。教师的信息素养是教师素养的重要组成部分，对于提高教师的整体素质有着重要的意义，也越发得到了大众的关注。尤其是初中英语教师的信息素养越发成为人们关注的焦点，因为就英语这门学科本身来说，英语的教学和信息技术的结合越发频繁和普遍，无论是听、说、读还是写的教学都可以通过多媒体工具的辅助起到强化教学效果的作用。所以对于初中英语教师来说，信息素养的提高对教师教学效果有着不可或缺的作用。因此，对初中英语教师信息素养的现状进行分析和探究，积极思考和探索提高英语教师信息素养的途径已经成为现在教育界势在必行的一项重大课题，而且具有非凡的意义。针对上述的研究背景，本文首先在查阅大量的关于教师信息素养的文献的基础之上系统、全面的分析了教师信息素养的内涵，并且对教师信息素养的结构进行了分析，接着又运用了问卷调查分析法、统计分析法等研究方法，对辽宁省朝阳市几所初中的英语教师的信息素养现状进行了调查和分析，从而得出了目前朝阳市初中英语教师信息素养的现状和存在的问题，并且根据现状提出了相应的、可行的对策和未来发展途径。本文共分为七个章节：第一章为本文的研究背景及意义和国内外研究现状；第二章为信息素养的相关理论依据；第三章为信息素养的相关概念界定；第四章为对英语教师信息素养的分析；第五章为对于初中英语教师信息素养的现状调查分析；第六章为根据调查的现状提出相应的对策及建议；第七章为结论和展望。本文主要采用了调查问卷分析法、统计分析法等等，笔者力图通过对本课题的研究和分析，为提高初中英语教师信息素养提供可行的建议和策略，进而不断的提高初中英语教师的整体素质，提高英语教师的教学效果和教学效率，促进我国教育教学的进程和发展。