博大精深的理论深化我们的认识,现代化的电脑网络技术提高我们的学习效率.积极地把新兴的语言理论和新兴的电脑网络技术相结合,综合运用于日语学习和教学中,探讨出一个基于"认知理论+网络技术"的日语学习模式,这是作者研究的最大特色.广义的认知概念告诉我们,认知不仅是静态的对语言的认识过程,更重要的是动态中去把握语言现象.该稿对日语语言进行描述时,借用认知语言学中的范畴、原型等概念,探讨人们对于纷繁复杂的世间万物认识的基本层次,及其现代的原型建构下的认识层次.在这种认识模式下,进一步联系实际的日语教学中的课例,有效地串联了该课的词汇表.进一步探讨句子时,针对被动句是日语学习中的三大句法之一,同时也是中国人学习日语中的一个难点所在,选用日语被动句为探讨的突破口.利用范畴原型理论对被动句进行了多层次地讨论.同时,在电脑网络环境下动态的日语学习交流方面,首先针对日语电脑词汇认识困难的问题,总结、分析了日语电脑网络词语;其次,介绍了以日语学习交流平台——日语广场网站为主开展的一系列交流活动,重点介绍了利用网络化环境指导学生进行研究性学习——撰写小论文的开展情况.同时也介绍了其他一些网络学习交流的方法.从认知的角度对日语语言进行思考,同时积极利用现代化的电脑网络技术,通过网站等方式进行互动交流,构建一个静态和动态的开放式的学习模式,这就是作者探讨的基于"认知理论+网络技术"的日语学习模式.